Lecciones A.

 Aquí colocaré las lecciones aprendidas de los diferentes periodos de observación, práctica y ayudantía:

Como retroalimentación a lo recopilado durante los 15 días de la jornada de observación y ayudantía, y después de en círculo de diálogo se compartieran problemáticas o áreas de oportunidad, se llegaron a la conclusión de que las principales barreras de aprendizaje en los grupos son las siguientes: 
●      Los alumnos hablan cuando se les da indicaciones o algún tema  me gustaría proponer estrategias dinámicas como canciones o juegos para que los alumnos presten atención a la clase.
●      Al aplicar la validación de emociones permite que los alumnos puedan conocer y autorregular sus emociones.
●      La distribución del tiempo en las actividades es muy larga, en el futuro me gustaría implementar estrategias para concretar las actividades con mayor eficacia. 
●      Al implementar estrategias para la administración del tiempo en las actividades de grupo permite un mejor control en la disciplina escolar y en el desarrollo de las actividades.
●      Mejorar la comunicación entre el personal docente y administrativo para tener una mejor organización escolar.
●      Los alumnos no mantienen limpias las instalaciones escolares en específico a la hora de recreo por lo tanto nosotros como docentes nos comprometemos a modelar el ejemplo de los hábitos de higiene tanto en nuestra persona tanto en el entorno que nos rodea.